Kĩ năng đặt muc tiêu và xây dựng cảm hứng học tập

- Kiến thức: HS được trang bị kiến thức về an toàn cảm xúc và an toàn trong các mối quan hệ. Phân biệt biểu hiện của an toàn và thiếu an toàn cảm xúc, xây dựng mối quan hệ
- Kĩ năng: HS rèn kĩ năng xây dựng cảm xúc tích cực và xử lý đối với trường hợp thiếu an toàn trong mối quan hệ (khi bị bắt nạt, nói xấu, tẩy chay, bạo lực tinh thần….). HS có thói quen lên tiếng khi thấy bản thân không được an toàn cảm xúc và an toàn trong các mối quan hệ.
 

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của thái độ tự tin khi giao tiếp; phân biệt biểu hiện của giao tiếp tự tin và giao tiếp thiếu tự tin
- Kỹ năng: HS rèn thói quen giao tiếp tự tin qua các tình huống cụ thể trong đời sống; kĩ năng xử lý tình huống giao tiếp hiệu quả

- Kiến thức: Nhận thức được tầm quan trọng việc quản lý cảm xúc, ứng phó với căng thẳng. Xác định các mối căng thẳng để phân biệt, nhận diện.
- Kĩ năng: HS rèn kĩ năng kiểm soát cảm xúc tiêu cực, xây dựng cảm xúc tích cực qua các nguyên tắc STOP, đèn giao thông. HS thực hành trong những tình huống cụ thể.

- Thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ và giúp đỡ bạn bè, thầy cô, nhân viên trong trường...
- Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan trường học; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp...

-Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của tư duy tích cực trong hoàn cảnh và kĩ năng giải quyết vấn đề hiệu quả. Phân biệt giữa tư duy tích cực và tư duy tiêu cực khi nhìn nhận vấn đề

-Kỹ năng: Ứng dụng các giải pháp, tư duy tích cực, xây dựng cách thức giải quyết vấn đề theo công thức P-D-C-A

- Kiến Thức: Làm thế nào để thể hiện lòng biết ơn của những người con đối với cha mẹ, của những người học trò đối với thầy cô, sống làm sao để mỗi chúng ta trở thành người có ích, có giá trị...

-Kĩ năng: HS có kỹ năng nhận biết sự biết ơn, kỹ năng cảm ơn, xin lỗi. Học sinh biết quan tâm tới người thân và người xung quanh mình, biết lan tỏa yêu thương và trao những giá trị tốt đẹp. 

Tư vấn nghề nghiệp giúp học sinh định hình được khả năng thực sự của mình dựa trên cơ sở đam mê, sở trường, sức khỏe và năng lực cũng như hoàn cảnh kinh tế gia đình, hình dung cơ hội về việc làm sau này, đặc trưng từng nghề, cách chọn nghề phù hợp và những gì cần phải chuẩn bị để có thể gắn bó với nghề đó.

Trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng thoát hiểm khi gặp sự cố cháy nổ xảy ra ở trường học, nơi ở; các tòa nhà, kỹ năng cứu hộ khi gặp người bị nạn.

-Kiến thức: HS trình bày được khái niệm bạo lực học đường; liệt kê các hình thức bạo lực học đường, hậu quả của bạo lực học đường.
-Kỹ năng: Vận dụng kxi năng giao tiếp, lắng nghe, thiết lập mối quan hệ, xử lý tình huống…vào việc xây dựng tình bạn đẹp và phòng chống bạo lực học đường.

-Kiến thức: HS trang bị kiến thức về các chất gây nghiện, chất hướng thần; phân biệt, nhận dang các chất gây nghiện dưới cách hình thức của nó trong đời sống. 
-Kỹ năng: HS có kĩ năng phòng tránh chất gây nghiện, bảo vệ cơ thể trước các tác động của xã hội đồng thời nâng cao cảnh giác với chất gây nghiện.

-Kiến thức: HS hiểu năng lực, thế mạnh, sở thích của bản thân; từ đó HS có kiến thức để tôn trọng bản thân, xây dựng nhân hiệu bản thân; nhận thức về đa trí thông minh
-Kỹ năng: HS có kĩ năng nhận thức năng lực, điểm mạnh của bản thân và phương pháp xây dựng thái độ tôn trọng bản thân.

-Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của tư duy tích cực trong hoàn cảnh và kĩ năng giải quyết vấn đề hiệu quả. Phân biệt giữa tư duy tích cực và tư duy tiêu cực khi nhìn nhận vấn đề
-Kỹ năng: Ứng dụng các giải pháp, tư duy tích cực, xây dựng cách thức giải quyết vấn đề theo công thức P-D-C-A