Phòng chống bạo lực học đường

- Kiến thức: HS được trang bị kiến thức về an toàn cảm xúc và an toàn trong các mối quan hệ. Phân biệt biểu hiện của an toàn và thiếu an toàn cảm xúc, xây dựng mối quan hệ
- Kĩ năng: HS rèn kĩ năng xây dựng cảm xúc tích cực và xử lý đối với trường hợp thiếu an toàn trong mối quan hệ (khi bị bắt nạt, nói xấu, tẩy chay, bạo lực tinh thần….). HS có thói quen lên tiếng khi thấy bản thân không được an toàn cảm xúc và an toàn trong các mối quan hệ.
 

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của thái độ tự tin khi giao tiếp; phân biệt biểu hiện của giao tiếp tự tin và giao tiếp thiếu tự tin
- Kỹ năng: HS rèn thói quen giao tiếp tự tin qua các tình huống cụ thể trong đời sống; kĩ năng xử lý tình huống giao tiếp hiệu quả

- Kiến thức: Nhận thức được tầm quan trọng việc quản lý cảm xúc, ứng phó với căng thẳng. Xác định các mối căng thẳng để phân biệt, nhận diện.
- Kĩ năng: HS rèn kĩ năng kiểm soát cảm xúc tiêu cực, xây dựng cảm xúc tích cực qua các nguyên tắc STOP, đèn giao thông. HS thực hành trong những tình huống cụ thể.

- Thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ và giúp đỡ bạn bè, thầy cô, nhân viên trong trường...
- Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan trường học; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp...

-Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của tư duy tích cực trong hoàn cảnh và kĩ năng giải quyết vấn đề hiệu quả. Phân biệt giữa tư duy tích cực và tư duy tiêu cực khi nhìn nhận vấn đề

-Kỹ năng: Ứng dụng các giải pháp, tư duy tích cực, xây dựng cách thức giải quyết vấn đề theo công thức P-D-C-A

- Kiến thức:
   + Học sinh hiểu về vai trò của việc xây dựng mục tiêu, phân loại mục tiêu, các tiêu chí để xây dựng một mục tiêu tốt, cách lập kế hoạch thực hiện cho mỗi mục tiêu.
   + Học sinh thực hành đặt mục tiêu cá nhân, lớp của năm học theo phương pháp SMART và xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu 
- Kỹ năng: 
   + Kỹ năng tìm kiếm sự giúp đỡ: Xác định được các khó khăn trong quá trình thực hiện mục tiêu
   +Kỹ năng tự nhận thực bản thân: đặt kì vọng đúng với bản thân và đặt mục tiêu phù hợp, vừa sức

-Kiến thức: HS nhận biết các lợi ích, hậu quả của mạng xã hội; HS có kiến thức về việc sử dụng mạng xã hội an toàn, thông minh.
-Kỹ năng: HS có kĩ năng phân biệt các thông tin nên/ không nên chia sẻ trên mạng xã hội; HS có kĩ năng thiết lập chế độ riêng tư và bảo vệ trước các nguy cơ trên mạng xã hội (lừa đảo, mua bán online, làm quen qua mạng, hack tài khoản…).

-Kiến thức: HS nhận biết và nêu được các kiến thức cơ bản về khái niệm, các dấu hiệu và cách phòng tránh, ứng phó với xâm hại tình dục ở trẻ em (XHTDTE).
-Kỹ năng: HS có thể tự chăm sóc và bảo vệ cơ thể đúng cách; HS có thể đưa ra lựa chọn hành vi an toàn để phòng tránh và ứng phó với XHTDTE.

Trang bị cho học sinh các kiến thức về: Quy tắc giao thông, hệ thống biển báo thường gặp khi tham gia giao thông đường bộ, cảnh báo các tình huống giao nguy hiểm thường gặp  khi  tham gia giao thông đường bộ, kỹ năng tham giao thông an toàn, văn hóa giao thông...

-Kiến thức: HS trang bị kiến thức về các chất gây nghiện, chất hướng thần; phân biệt, nhận dang các chất gây nghiện dưới cách hình thức của nó trong đời sống. 
-Kỹ năng: HS có kĩ năng phòng tránh chất gây nghiện, bảo vệ cơ thể trước các tác động của xã hội đồng thời nâng cao cảnh giác với chất gây nghiện.

-Kiến thức: HS hiểu năng lực, thế mạnh, sở thích của bản thân; từ đó HS có kiến thức để tôn trọng bản thân, xây dựng nhân hiệu bản thân; nhận thức về đa trí thông minh
-Kỹ năng: HS có kĩ năng nhận thức năng lực, điểm mạnh của bản thân và phương pháp xây dựng thái độ tôn trọng bản thân.

-Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của tư duy tích cực trong hoàn cảnh và kĩ năng giải quyết vấn đề hiệu quả. Phân biệt giữa tư duy tích cực và tư duy tiêu cực khi nhìn nhận vấn đề
-Kỹ năng: Ứng dụng các giải pháp, tư duy tích cực, xây dựng cách thức giải quyết vấn đề theo công thức P-D-C-A